Terapia integracji sensorycznej wspiera dzieci w lepszym odbieraniu i porządkowaniu bodźców z otaczającego świata – dotyku, ruchu, dźwięku, zapachów czy wrażeń wzrokowych. Dzieci z zaburzeniami SI mogą być nadwrażliwe lub niewrażliwe na bodźce, mieć trudności z równowagą, koncentracją czy planowaniem ruchu. W bezpiecznym i przyjaznym otoczeniu, poprzez zabawę na specjalistycznym sprzęcie (huśtawki, podwieszane platformy, piłki), dziecko uczy się lepiej rozpoznawać, przetwarzać i reagować na bodźce. Regularna terapia SI może znacząco poprawić funkcjonowanie dziecka w codziennym życiu, w tym w zakresie mowy, emocji, jedzenia, ubierania się czy zabawy z rówieśnikami.

Arteterapia to wyjątkowa forma terapii, która wykorzystuje twórcze działania – rysowanie, malowanie, lepienie z gliny, kolaże – jako środek do wyrażenia emocji i komunikowania się bez słów. Dzieci często nie potrafią jeszcze nazywać swoich uczuć, ale poprzez sztukę mogą pokazać, co czują, czego się boją, o czym marzą. Terapia ta wspomaga rozwój emocjonalny, wzmacnia poczucie wartości, a także rozwija motorykę i wyobraźnię. Dziecko uczy się, że może tworzyć, decydować i mieć wpływ – co jest niezwykle ważne dla jego pewności siebie i rozwoju.

Terapia dźwiękiem wykorzystuje odpowiednio dobrane częstotliwości, muzykę i rytm do stymulacji mózgu. Pomaga wyciszyć nadmierne napięcie, poprawić koncentrację, rozwinąć komunikację i umiejętności społeczne. Dźwięki działają na układ nerwowy – uspokajają, aktywizują, a także regulują emocje. To bezpieczna i naturalna forma wsparcia szczególnie pomocna u dzieci z autyzmem, ADHD, opóźnionym rozwojem mowy i nadwrażliwościami sensorycznymi.

To forma terapii, która poprzez ruch, bliskość i zabawę uczy dziecko rozumienia swojego ciała i budowania relacji z innymi. Dzięki ćwiczeniom prowadzonym z terapeutą lub w parach, dziecko rozwija koordynację, świadomość przestrzenną, a także zaufanie i otwartość na kontakt. Metoda Sherborne wspiera dzieci w pokonywaniu barier ruchowych i emocjonalnych, wzmacnia ich poczucie bezpieczeństwa i pozytywną samoocenę.

Terapia ta wspiera rozwój komunikacji u dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, afazją, wadami wymowy czy autyzmem. Logopeda pracuje nad usprawnianiem aparatu artykulacyjnego, ćwiczy oddech, słuch fonemowy i rozumienie języka. Zajęcia są dostosowane do indywidualnych

potrzeb – często prowadzone w formie zabawy – aby dziecko mogło z radością rozwijać mowę i lepiej komunikować się z otoczeniem.

Terapia pedagogiczna pomaga dzieciom, które mają trudności w uczeniu się, koncentrowaniu, zapamiętywaniu czy opanowywaniu podstawowych umiejętności. Pedagog specjalny dostosowuje metody pracy do poziomu rozwoju dziecka, wspierając jego rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny. Terapia ta wzmacnia umiejętności niezbędne w edukacji i codziennym życiu, a także pomaga dziecku odnaleźć radość z nauki.

Psycholog towarzyszy dziecku w budowaniu poczucia bezpieczeństwa, zrozumieniu emocji i lepszym funkcjonowaniu w grupie. Pracując poprzez zabawę, rozmowę i obserwację, terapeuta pomaga dziecku rozpoznawać emocje, nazywać je, radzić sobie z trudnościami oraz budować pewność siebie. Wsparcie psychologiczne jest ważne szczególnie w przypadku dzieci z zaburzeniami rozwojowymi, trudnościami adaptacyjnymi czy lękowymi.

Fizjoterapia wspiera rozwój motoryczny dzieci z zaburzeniami ruchu – od delikatnych trudności po większe niepełnosprawności. Poprzez indywidualne ćwiczenia, dobrane do możliwości dziecka, fizjoterapeuta pomaga poprawić postawę, równowagę, napięcie mięśniowe i ogólną sprawność. Zajęcia odbywają się w formie przyjaznej zabawy ruchowej, budującej motywację i zaufanie dziecka do własnego ciała.

Terapia behawioralna (oparta na analizie zachowania – ABA) pomaga dzieciom uczyć się nowych umiejętności oraz eliminować zachowania trudne lub niepożądane. Terapeuta krok po kroku wprowadza nowe wzorce, wzmacniając pozytywne reakcje i ucząc dziecko, jak funkcjonować w codziennych sytuacjach – w przedszkolu, w domu, w kontaktach z rówieśnikami. Dzięki jasnej strukturze, powtarzalności i pozytywnemu wzmocnieniu, dziecko czuje się bezpiecznie i rozumie, czego się od niego oczekuje. Terapia przynosi bardzo dobre efekty zwłaszcza u dzieci ze spektrum autyzmu i opóźnieniem rozwoju.

To innowacyjna metoda, która uczy dziecko świadomego wpływu na swoje reakcje fizjologiczne – takie jak oddech, napięcie mięśni, koncentracja czy rytm pracy mózgu. Podczas sesji dziecko gra w grę sterowaną… własnym umysłem! Terapia wzmacnia uwagę, pamięć, kontrolę emocji i radzenie sobie ze stresem. Jest szczególnie polecana dzieciom z ADHD, zaburzeniami koncentracji, autyzmem czy lękami.

To indywidualny program stymulacji słuchowej, który poprawia funkcjonowanie mózgu w zakresie odbioru i przetwarzania dźwięków. Dziecko słucha w domu specjalnie przygotowanych

nagrań, dobranych na podstawie diagnozy audiologicznej. Terapia pomaga w koncentracji, rozumieniu mowy, nauce czytania i pisania, a także poprawia komunikację u dzieci z opóźnieniem rozwoju mowy czy zaburzeniami uwagi.

To znana i ceniona metoda łącząca ruch, słuch i wzrok. Dzieci uczą się koordynować te zmysły poprzez śpiew, rytm, rysowanie znaków i literek. Metoda Dobrego Startu przygotowuje dzieci do nauki czytania i pisania, wspiera koncentrację, pamięć i orientację przestrzenną. Szczególnie korzystna dla dzieci z opóźnieniem rozwoju psychoruchowego, problemami z koordynacją i uwagą.

To program ćwiczeń oparty na dotyku, ruchu i wspólnym przeżywaniu chwili. Pomaga dzieciom poznać swoje ciało, nawiązywać relacje i budować poczucie bezpieczeństwa. Dzięki powtarzalnym, prostym aktywnościom, dzieci z głębokimi niepełnosprawnościami mogą rozwijać komunikację pozawerbalną i świadomość własnej obecności w świecie.

AAC to zbiór metod wspierających dzieci, które nie mówią lub mają poważne trudności w komunikacji werbalnej. W terapii wykorzystuje się m.in. piktogramy, gesty, symbole, tablice komunikacyjne lub specjalistyczne urządzenia. Celem jest umożliwienie dziecku wyrażania potrzeb, emocji i myśli – nawet jeśli nie mówi. Komunikacja wspomagająca pozwala dzieciom aktywnie uczestniczyć w życiu społecznym, budować relacje i poczucie sprawczości.

MAKATON to system komunikacji, który łączy proste gesty, symbole graficzne i mowę. Jest przeznaczony dla dzieci z trudnościami w porozumiewaniu się – np. z autyzmem, zespołem Downa, afazją. Dzięki MAKATON-owi dzieci uczą się lepiej rozumieć język i same zaczynają się komunikować. System ten rozwija mowę, wspiera interakcje i minimalizuje frustrację związaną z brakiem możliwości wyrażania się.

Terapia ręki wspiera rozwój małej motoryki, czyli sprawności dłoni i palców – niezbędnych do pisania, zapinania guzików, rysowania czy jedzenia sztućcami. Zajęcia polegają na ćwiczeniach usprawniających precyzję, siłę i koordynację ruchów rąk, a także integrację wzrokowo-ruchową. Terapia ta szczególnie pomaga dzieciom z trudnościami grafomotorycznymi, obniżonym napięciem mięśniowym i opóźnionym rozwojem motorycznym.

To terapia, która angażuje wszystkie zmysły dziecka – wzrok, słuch, dotyk, węch, smak oraz zmysł równowagi. Zajęcia odbywają się w specjalnie przygotowanych salach doświadczania świata, w których dzieci poznają bodźce w bezpiecznym i spokojnym środowisku. Terapia ta

wspiera rozwój poznawczy, emocjonalny i ruchowy, pomaga w regulacji napięcia emocjonalnego i sensorycznego, szczególnie u dzieci z autyzmem i niepełnosprawnością intelektualną.

To skuteczna metoda wspierania nauki mówienia, czytania i pisania, oparta na pracy półkul mózgowych. Terapia polega na łączeniu gestów, dźwięków i obrazów – dziecko najpierw rozpoznaje całe wyrazy (symultanicznie), a potem litery i sylaby (sekwencyjnie). Metoda ta jest szczególnie polecana dzieciom z opóźnionym rozwojem mowy, afazją, zespołem Downa oraz wczesnym spektrum autyzmu.

TUS to cykl zajęć grupowych, podczas których dzieci uczą się, jak funkcjonować w relacjach z innymi – jak nawiązywać kontakt, rozwiązywać konflikty, wyrażać emocje, słuchać i współpracować. Dzięki TUS dzieci rozwijają empatię, samoświadomość i pewność siebie. Zajęcia są prowadzone w formie zabawy, scenek, rozmów i ćwiczeń, a ich celem jest lepsze radzenie sobie w grupie – w przedszkolu i poza nim.

Dogoterapia to forma terapii z udziałem odpowiednio wyszkolonego psa, która wspiera rozwój emocjonalny, społeczny i motoryczny dziecka. Kontakt z psem działa uspokajająco, buduje poczucie bezpieczeństwa i pozytywnie wpływa na samoocenę. Poprzez wspólną zabawę, głaskanie, karmienie i wydawanie poleceń, dzieci uczą się relacji, komunikacji i przełamywania lęków. To terapia pełna radości i ciepła, która naturalnie motywuje do działania.